Методическая карта

​

    На платформе нашего сайта   создан информационный ресурс с образовательным содержанием по теме: «Объекты культурного наследия Тамбовской области». Этот ресурс разработан для обучающихся основной школы и просто заинтересованных людей. Он включает творческие работы педагогов, созданные в сервисах Web 2.0. Информационный ресурс поможет разнообразить не только уроки , но и  внеклассные мероприятия. 

​

   Цель ресурса: создать условия для формирования  у обучающихся  представлений  об объектах культурного наследия Тамбовской области.

   

   Задачи:

​Образовательные: дать общее представление об объектах культурного наследия Тамбовской области;

Развивающие: создать условия для развития логического мышления, наблюдательности, памяти. Сформировать способности критически анализировать прошлое на основе самостоятельного изучения источников. Способствовать дальнейшему росту интереса к процессу познания;

Воспитательные: воспитывать уважение к историческому прошлому человечества, формировать научно-техническое мировоззрение у учащихся, содействовать профессиональному самоопределению подростков и создать условия для формирования осознанного выбора музыкальных профессий.

​

 Ресурс  направлен на получение следующих личностных и метапредметных результатов, определяемых требованиями ФГОС ООО:

   

  Личностные результаты

​1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, ценностям народов  мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,  учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

​   

  Метапредметные результаты

​1)  самостоятельно определять цели и ставить задачи и развивать мотивы и интересы в учебе и познавательной деятельности;

2) умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований;

3) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

4) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе;

5) смысловое чтение;

6) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

 

  Предметные результаты

1) осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

2)  обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

3) овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

4) использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

5) расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

   

    Организация работы с ресурсом

​   Задача современного учителя - достигнуть высокого  образовательного  результата  на  основе  применения  системно-деятельностного  подхода,  который положен  в  основу  федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования. При таком подходе  обучающийся  рассматривается  как  активный  субъект  обучения.

   Виртуальная  экскурсия  —  одна  из  ведущих  форм  обучения,  характеризующаяся  интерактивным  виртуальным  воспроизведением  реально  существующих  объектов  для  доступного  самостоятельного  наблюдения, сбора необходимых фактов, решения разнообразных заданий и т. д.   

   Основные  преимущества виртуальной экскурсии: 

​- доступность;

-  возможность  осмотра  собранного материала  без  больших  материальных  и  временных  затрат  и  в  любое  время; 

- возможность  многоразового  просмотра  экскурсии  и  прилагаемой  информации.  

​ 

 Построение виртуальной экскурсии  может происходить по разным направлениям:

​1. Использование во внеурочной деятельности. Школьники могут проходить залы экскурсии  как индивидуально, так и  группой. Музей включает и творческие  задания, что позволяет  учителю  организовать последующее обсуждение с целью закрепления полученных знаний и акцентировать внимание на ключевых моментах.

2 Использование  виртуального музея как образца  для проектной деятельности обучающихся.

 

 

​